Les Dys






Une bulle créative où "il fait bon dys ! "


En séance individuelle ou en ateliers, voilà une porte ouverte sur le mieux-être spécialement créée pour les enfants dys.

Le constat de leurs difficultés est souvent vécu comme une injustice car ils sont des créateurs nés, des puits d’idées, bourrés d’humour et d’amour de la vie et leurs performances, lorsqu’on accepte leur mode de fonctionnement, sont réellement impressionnantes.

Ces enfants ont une façon bien particulière d’aborder le monde en général et la lecture/écriture en particulier. D’où la nécessité de leur offrir en marge de la rééducation :

D’une part une profonde empathie, un véritable respect, un espace d’expression à leur mesure sans aucune censure dans lequel ils vont pouvoir s’épanouir et se sentir valorisés,

D’autre part le maximum de matière, d’outils et de ruses pour parvenir à passer de leur mode de fonctionnement à ce que l’on attend d’eux.

En d’autres termes leur apprendre à reconnaître, apprécier et exploiter leur potentiel.

En ce qui me concerne, la création de jeux à base de mots a tout naturellement découlée de mon activité d’auteur publié et de mon ancien statut d’enfant étiquetée « légèrement dyslexique ». Vrai ou faux, je n’en sais rien car je n’ai jamais eu accès à un diagnostic. En fait, j’ai réussi à m’adapter en passant par le truchement d’un système réellement inexplicable qui m’était propre. Et aujourd’hui, j’ai suivi mes trois garçons dans leur scolarité, j’adore la lecture et j’exprime une partie de ma créativité à travers mon écriture.

De ces expériences sont nées des activités autour des mots, en adéquation avec le potentiel de ces enfants, qui privilégient dans un premier temps l’oralité pour faciliter ensuite l’acte d’écrire. Des jeux individuels ou interactifs avec les sons, les rythmes, les rimes, les assonances, les associations d’idées, les familles de mots, les thèmes… Ces moments sont des temps de médiation pour aboutir à une réconciliation. Les productions écrites qui viennent ensuite sont toujours empreintes d’une grande sensibilité, justesse, et poésie. Sans oublier l’humour…

Cette approche permet aux enfants de s’exprimer selon leur mode opératoire et d’exercer leurs propres talents. Pendant les séances ou les ateliers, ils ont le droit, pour ne pas dire le devoir, d’être eux-mêmes, c'est-à-dire ne plus camoufler, biaiser, ou faire mine d’être absent. Ces moments leur servent de base pour augmenter leur confiance en eux. Ils en ressortent valorisés car reconnus pour ce qu’ils sont. Souvent, même, on assiste à des attitudes d’entraide.

On le sait tous. Il est toujours plus aisé d’accepter une contrainte ou un effort lorsqu’on sait qu’en contrepartie, on dispose d’un espace dans lequel on est accueilli et soutenu dans sa réalité, un espace dans lequel on crée ses propres outils. Un moment tremplin qui facilite, amortit et allège.

En résumé, de multiples bénéfices : mieux-être, reconnaissance, valorisation, plaisir du jeu, réconciliation, joie, créativité…

Enfin l’on se sent bien. Enfin, « il fait bon dys !»….


Séance individuelle sur rendez-vous

Ateliers : minimum 4 inscrits – maximum 8
Mercredi matin 9h00-10h30 ou 10h30-12h00

Pendant les vacances de février 2010  / Du lundi 8 au vendredi 12 février 2010
Ateliers à l’APED : minimun 4 inscrits – maximum 8
(élèves de 6ème , 5ème, 4ème) 
modalités d’inscriptions auprès de l’APED – 04 93 62 00 27



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